Những lúc trẻ bướng bỉnh, khó bảo, nếu bốmẹ phản ứng mà không suy nghĩ thì chỉ khiến thái độ của con càng thêm tiêu cực.Vậy phải làm gì trong hoàn cảnh này? Dưới đây là một số lời khuyên dành cho bốmẹ khi đối phó với những đứa trẻ khi trở nên bướng bỉnh.

Lắngnghe trẻ

Nếu bạn muốn có cách dạy trẻ bướngbỉnh hiệu quả nhất thì việc đầu tiên nên làm đó là bạn nên lắng nghe trẻ.Bởi giao tiếp luôn mang tính hai chiều, có thể trao đổi trực tiếp thông tin vớinhau.

Không nên ép buộcbé

Khi bạn muốn trẻ làm điều thì đó thì hãy cân nhắc xem đó có nằm trongkhả năng của bé không, và bé có kiên nhẫn để thực hiện không? Nếu bạn ép trẻlàm gì đó bé không thích hoặc không nằm trong khả năng thì tâm lý bé sẽ phảnkháng và làm ngược lại.

Để con được lựachọn

Một số bé khi đã bướng bỉnh thì sẽ không thích được ba mẹ hướng dẫn rằngmình nên làm gì, nên bạn hãy cho con những lựa chọn tốt nhất về cách dạytrẻ bướng bỉnh để con không có cảm giác mình bị ép buộc.

Giữ bình tĩnh vớicon

Khi trẻ đã bướng bỉnh thì sự quát mắng hay lớn tiếng chỉ là những hànhđộng vô ích đối với bé. Vì như vậy chỉ khiến bé tức giận và chống lại nhiềuhơn, làm cho những phản ứng của bé càng trở nên gay gắt.

Dạy trẻ bướng bỉnhbằng việc tôn trọng con

Đây là một trong những cách dạy trẻ bướng bỉnh hiệu quả nhất,bởi con có thể không chấp nhận làm theo lời bố mẹ nhưng bé sẽ thấy thật tuyệtvời khi bạn tôn trọng ý kiến của bé.

Cùng con hợp tác

Các bé bướng bỉnh thường rất nhạy cảm với những gì ba mẹ làm với mình.Vì vậy, khi bạn giao tiếp nói chuyện với bé, hãy dùng những ngôn ngữ, giọngđiệu và sử dụng cơ thể một cách hợp lý, tránh gây cho bé sự hiểu lầm. Đôi khi,sự quan tâm hợp tác cùng bé sẽ giúp cách dạy đứa con bướng bỉnh củabạn trở nên dễ dàng hơn.

Dành thời gian tròchuyện cùng con

Trẻ bướng bỉnh cho yếu là để phục vụ cho mục đích và sự mong muốn củamình. Vậy thì bản thân là bố mẹ thì bạn nên tìm hiểu mong muốn, nguyện vọng củacon trước.

Tạo không khí vuitươi

Gia đình là nơi trẻ được gắn bó trong suốt quá trình phát triển, vì vậyhãy tạo một không khí vui tươi, gần gũi ngay trong gia đình của mình.

Hiểu được quan điểm của con

Để biết được vì sao các bé nhà mình trở nên bướng bỉnh thì đầu tiên cầnnhìn nhận từ góc độ của bé. Bạn phải tự đặt mình vào vị trí là bé thì sẽ nhưthế nào, thấu hiểu những gì bé đang phải trải qua.

Phớt lờ các đòi hỏikhông thỏa đáng ở trẻ

Khi phụ huynh đáp ứng ngay những yêu cầu của trẻ cũng là một nguyên nhângây nên sự bướng bỉnh ấy. Khi trẻ thấy bạn luôn đồng ý với những điều kiện củamình, bé sẽ thấy rằng mình muốn gì thì bố mẹ cũng cho.

 Khích lệ và khenngợi bé nhiều hơn

Muốn thay đổi suy nghĩ của một đứa trẻ cứng đầu, bướng bỉnh thì bố mẹphải nên dành những lời động viên khen ngợi cho con của mình nhiều hơn. Đừnggay gắt quát mắng khi con làm sai, mà hãy phân tích từ từ cho con hiểu và hướngdẫn con làm lại cho đúng hơn.

Nguồn:Esearch tổng hợp

Trong bảng xếp hạng top 12 trường mầm non đẹp nhất do tạp chí kinh tế uy tín Business Insider(Mỹ) thực hiện, trường mầm non Farming Kindergarten của Việt Namđã xuất sắc giành được vị trí đầu bảng. Với không gian mở, được bao bọc bởi sức xanh thiên nhiên tươi đẹp, mội môi trường học tập gần gũi với thiên nhiên sẽ giúp nâng cao nhận thức của các em, chính vì thiết kế độc lạ này mà trường mầm non Farming Kindergarten không chỉ nổi tiếng ở Việt Nam mà còn được thế giới công nhận.

Được biết, Trường mẫu giáo Farming Kindergarten là một trong những tác phẩm thiết kế tiêu biểu của kiến trúc sư Võ Trọng Nghĩa và là một trong những công trình xanh tiêu biểu của Việt Nam. Thiết kế độc đáo của công trình kiến trúc này nằm ở phần mái vòm được che phủ bằng lớp cỏ xanh mướt, tạo nên sự kết nối tuyệt vời giữa trẻ nhỏ với nguồn gốc nông nghiệp của đất nước.

Trường có diện tích 3.800m2 với thiết kế hình xuyến kết nối mái nhà và sân chơi tạo nên một màu xanh trải dài liên tục. Kết cấu xoắn ốc của ngôi trường tạo thành ba vòng gắn liền mô phỏng hình dạng cỏ ba lá độc đáo, nhờ đó mà trường có được ba sân trong vui chơi cho trẻ. . Hành lang nối ba vòng tròn này mở hai bên làm tối đa hóa sự thông gió tự nhiên và ánh sáng, cũng như thể hiện tính lưu động các hoạt động của trẻ. Với 1,5 tầng, toàn bộ phần mái nhà và khuôn viên trong ngoài được tận dụng tối đa hóa diện tích vui chơi và học tập ngoài trời của các em. Ngoài ra, ngôi trường có tổng cộng 18 phòng học, nhiều phòng chức năng như phòng âm nhạc, hội họa, y tế, nhà bếp, thể dục, trò chơi… có thể đáp ứng được tới 700 trẻ em từ 2 đến 5 tuổi.

Trường mầm non Farming Kindergarten được thiết kế cho những con em công nhân có thu nhập thấp trong nhà máy và kinh phí xây dựng khá hạn chế,  tuy nhiên lại có nét độc đáo riêng so với các trường mầm non khác. Bên cạnh đó, nó còn giải quyết được vấn đề về biến đổi khí hậu đang diễn ra ngày càng nghiêm trọng như hiện nay, bởi phần thiết kế trên mái nhà có thể trồng rau nhằm cung cấp thực phẩm rau sạch vàphục vụ cho giáo dục nông nghiệp, còn giúp cho trẻ em có thể kết nối với thiên nhiên.

Thật vậy, với không gian xanh trong lành, vừa học vừa chơi như thế này sẽ là điều kiện tốt nhất để các bé có thể phát triển những khả năng của cơ thể. Môi trường là lá phổi xanh của con người, vì vậy bảo vệ môi trường cũng là bảo vệ cuộc sống chúng ta, ở trong môi trường trong lành cũng sẽ rất tốt cho tinh thần và thể chất của mọi người. Vì thế, mong rằng trong tương lai Việt Nam sẽ có nhiều công trình xanh thật ý nghĩa để góp phần giáo dục và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của các bé. 

Ngoài ra, thứ hạng các trường mẫu giáo góp mặt trong danh sách này là:

2. Trường École Maternelle Pajol, Pháp

3.Trường mẫu giáo Shining Stars, tọa lạc tại thủ đô Jakarta, Indonesia

4. Trường mẫu giáo Fuji ở Tachikawa, Nhật Bản

5. Trường mẫu giáo Wolfartsweier ở Karlsruhe, Đức

6. Trường mẫu giáo Hanazono, Miyakojima, Nhật Bản

7. Trường mẫu giáo Loop Kindergarten, Thiên Tân, Trung Quốc

8. Trường Sarreguemines, nằm ở Sarreguemines, Pháp

9. Trường John Septimus Roe Anglican Community, Australia

10.Trường mẫu giáo Quốc tế ở Bangkok, Thái Lan

11. Trường mẫu giáo OA, thành phố Saitama, Nhật Bản 

12. Trường mẫu giáo Olympiads, Paris, Pháp

Nguồn: Esearch tổng hợp

Chơi đàn là một bộ môn giúp con người phát triển gần nhưtoàn diện về cơ thể, vì thế cha mẹ nên cho trẻ làm quen với đàn sớm để các bécó thể khám phá được bản thân và những điều mới lạ.  Vậy những lợi ích khi cho trẻ học chơi đàn sớmcụ thể là gì? Cha mẹ hãy cùng tìm hiểu qua bài viết này nhé.
1. Cơ thể linh hoạt hơn
Các loại đàn nói chung như đàn piano, guitar, violon,… đòi hỏitrẻ vận động cả 2 tay cùng lúc và theo 2 cách khác nhau. Nên việc học chơi đàngiúp các bé thuận cả 2 tay, thực hiện những động tác phối hợp khó, đặc biệt làkhi tham gia các hoạt động thể chất, trẻ sẽ có được kỹ năng phối hợp các bộ phậncơ thể, ước lượng thời gian chính xác và phản xạ tốt khi thực hiện các độngtác, như múa, khiêu vũ, chuyền bóng,…
2. Phát triển kĩ năng giao tiếp – tự tin
Ở các lớp học nhạc các bé thường được giao bài làm nhóm,trong đó mỗi bé được giao một nhiệm vụ khác nhau để đóng góp vào “bài tập”chung.  Vì thế đòi hỏi các bé phải giaotiếp, bàn luận, tương tác để hoàn thành mục tiêu chung một cách tốt nhất. Hoặcrộng hơn là trong trong ban nhạc, các bé phải phối hợp nhịp nhàng cùng các bạnđể tạo nên giai điệu hài hòa. Nếu đánh quá to hay quá nhanh, các bé cần điều chỉnhlại để phù hợp với cả ban nhạc.
3. Rèn luyện tính kiên nhẫn
Khi chơi đàn, các bé không chỉ phải học cách điều khiển cácphím đàn hay dây đàn, mà các bé còn phải thuộc được bài nhạc, các nốt nhạc vàluyện tập nhiều giờ, nhiều ngày thậm chí là nhiều năm. Điều này giúp các bé cóđược tính kiên nhẫn và kỷ luật với bản thân hơn.
4. Giúp trẻ nâng cao khả năng học thuật
Nhiều cha mẹ cho rằng học đàn là môn thuộc về năng khiếu,nhưng thực chất âm nhạc và các môn tự nhiên có mối liên hệ khá mật thiết. Khi họcvề tiết tấu, giai điệu và thanh âm, trẻ sẽ hiểu hơn về phép chia, phân số vàcông thức toán, bên cạnh đó khi đã quen tai với một bài hát, trẻ bắt đầu nhẩm lạigiai điệu – vốn đòi hỏi vận dụng từ trí nhớ ngắn hạn đến dài hạn. Đó là một kỹthuật ghi nhớ mà sau này trẻ có thể áp dụng để phát triển các kỹ năng ghi nhớkhác.
5. Mở rộng vốn văn hóa
Khi học chơi đàn, các bésẽ có cơ hội tìm hiểu về nét đặc trưng văn hóa của loại đàn đó. Chẳng hạn nhưnguồn gốc của  đàn violon hiện đại là từnước Ý, nhưng đàn violon cổ điển lại bắt nguồn từ Đức và Áo. Hay nguồn gốc củađàn guitar là từ Tây Ban Nha và du nhập vào Việt Nam những năm 1920, người sử dụngđầu tiên là các nghệ sĩ cải lương. Được tiếp thu kiến thức về nhiều nền văn hóakhác nhau từ nhỏ sẽ giúp trẻ có trí tưởng tượng phong phú hơn, cũng như đượckhơi tình yêu học hỏi, sự tò mò, và mong muốn khám phá những khiến thức mới lạ.

Nguồn: Tổng hợp

Cho dù đã là thế kỷ 21 nhưng vấn đề “bạo lực học đường”hầu như vẫn chưa “hạ nhiệt”. Nói đến đây thì điều đầu tiên hiện lên trong đầu mọi người sẽ là “vụ việc học sinh trường quốctế” gần đây phải không? Nhưng khi nhìn nhận một vấn đề thì trước hết nên tìm hiểunguyên nhân cội rễ, nhìn vấn đề từ nhiều mặt để đánh giá đúng đắn. Sau khi tìmhiểu thông tin từ nhiều nguồn thì hi vọng bài viết này sẽ cung cấp cho mọi ngườicác thông tin chi tiết liên quan đến “bạo lực học đường”. 

Tổng quan bài viết:

1. Bạo lực học đường là như thế nào?

2. Có bao nhiêu loại bạo lực?

3. Nguyên nhân do đâu?

4. Sự ảnh hưởng đối với trẻ

5. Cách hạn chế bạo lực học đường

 1. Bạo lực học đường là như thế nào?

Là hành vi có chủ đích và liên quan đếnsự không cân bằng giữa bên bắt nạt và bên bị bắt nạt.

 2. Có bao nhiêu dạng bạo lực?

Xem qua trên các trang mạng thì có rất nhiều videoclip mà các học sinh “xử lí nhau” theo nhiều kiểu. Nhưng chung quy lại thì có 2dạng bạo lực chính:

+ Bạo lực về mặt thể chất: là có các hành động gây tổnthương thân thể người khác (đánh, đấm, cào mặt, nắm tóc…)

+ Bạo lực về mặt tinh thần: có lẽ là dạng khủng khiếphơn thể chất, vì đây là gây sát thương bằng lời nói. Hành động nhiều khi là đaumột chút rồi thôi, còn lời nói là tổn thương đến tận tâm can, dễ gây cho trẻ nhữngsuy nghĩ tiêu cực; thậm chí là “tự kết liễu” mình.

 3. Nguyên nhân do đâu:

a) Chính bản thân học sinh:

Nguyênnhân đầu tiên dẫn đến tình trạng bạo lực học đường có thể nói là do sự chuyểnbiến về tâm lý của bản thân học sinh, đốitượng từ 12-17 tuổi. Giai đoạn này hình thành nhân cách ở con người, cùngvới đó là tâm lý không ổn định và với một cái tôi cá nhân quá cao (mà không biếtsử dụng đúng cách).Trong giai đoạn này chỉ cần những tác động kíchthích xấu từ thế giới bên ngoài cũng khiến các em học theo, dẫn đến nhiều vụđánh nhau tại trường học hay cũng chính là nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường.

b) Nhà trường:

Giáo dục của nhàtrường cũng là một trong những nguyên nhân vì còn nặng về kiến thức văn hóa,đôi khi lãng quên đi nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ, hậu học văn”. Mặtkhác cuộc sống thực dụng chạy theo đồng tiền của một phần xã hội đã đẩy ngã nhữnggiá trị quan trọng của nhà trường, đạo đức của một bộ phận thầy cô giáo.

c) Gia đình:

Có thể nói giáo dụcgia đình ảnh hưởng rất lớn đế con trẻ, vì một đứa trẻ ngoan sẽ ít khi nghe ngườikhác khen là “gia đình dạy dỗ khéo ghê”; nhưng một đứa trẻ hư sẽ luôn bị xã hộichỉ vào nói “nó là thứ ba mẹ nó không biết dạy”. Thế nên nền tảng gia đình có ảnhhưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ.

Nhưng đáng buồnlà, xã hội phát triển phụ huynh ít quan tâm tới con cái hoặc phụ huynh bịstress và xả stress bằng bạo hành gia đình lên chính con cái của mình, hoặcbạo hành ngay trước mặt con trẻ. Chính những hành động như thế của bố mẹ sẽ ảnh hưởngsâu sắc theo chiều hướng xấu đến con trẻ sau này. Tình trạng này ngày càng cóxu hướng gia tăng trong xã hội ngày càng hiện đại.

Cấp II và cấp III là giai đoạn học sinh hình thành nhân cách chỉ cần mộttác động xấu từ gia đình và xã hội có thể gây nên tổn thương không thể chữalành, hình thành những nhân cách không đúng về giá trị sống dẫn đến những vụ bạolực học đường.

4. Sự ảnhhưởng đến trẻ:

Bạo lực học đườnggây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng về cơ thể và tinh thần. Trẻ trải qua những tổnhại về cơ thể như bị chấn thương, đau đớn, tổn hại sức khỏe; những vấn đề về xãhội, cảm xúc và ảnh hưởng đến học tập. Không ít những trẻ bị bạo lực học đườngmắc các rối loạn tâm thần như:

-Trầm cảm và lo âu:

Trẻ có những biểu hiện như tăng cảm giác buồnchán, cô đơn, thay đổi giấc ngủ, mất ngủ, ăn uống không ngon miệng,mất hứng thú trong các hoạt động trước kia trẻ từng thích. Trẻ có những phànnàn về sức khỏe. Kết quả học tập ở trường giảm sút, điểm kém và có thể hay nghỉhọc hơn, cảm giác đến trường sẽ bị bắt nạt làm trẻ thường xuyên lấy lý do đểnghỉ học, thậm chí đòi chuyển trường, chuyển lớp.

- Ý tưởng tự sát:

Trẻ bị bạo lực học đường có thể có ýtưởng hành vi tự sát do trầm cảm, lo âu, stress, căng thẳng đặc biệt tăng nếukhông được sự hỗ trợ chia sẻ từ cha mẹ người thân và bạn bè.

5. Câu chuyện thực tế:

Để mọi người hiểu rõ hơn về “sức ảnhhưởng khủng khiếp” của bạo lực học đường thì sau đây là một câu chuyện mà (tôi)may mắn được nghe một bạn chia sẻ và được tóm tắt như sau:

- Mẫu giáo: bạn bè trong lớp xa lánh,có hôm bị giành đồ chơi, bị bạn đánh chỉ vì xin lại đồ chơi, bị cô lập trong tổ,…

- Cấp một: bị bạn bè nói xấu, bị đánhchỉ vì lỡ đụng vào người,…

- Cấp hai: bị chặn đường về, bị đổ nướcngọt lên đầu, chửi tục, khi dễ ra mặt, bị móng tay cào mặt…

- Cấp ba: được cho đi học võ nên cóphản kháng phần nào nên đã giảm được tình trạng bị bạo lực.

Nghe cũng khá “thảm” nhỉ. Khi được hỏi“bạn đã trải qua như thế nào?” thì bạn ấy chỉ cười vui nhưng ánh mắt đượm buồn,nói rằng dù gì ba mẹ cho mình đi học chứ không phải là đi đánh nhau, đi làm“đàn anh, đàn chị” trong trường; vì thương ba mẹ nên bạn ấy chỉ phản kháng khingười ta đánh mình trước chứ không có tự kiếm chuyện “trả thù” người ta.

6. Cách hạn chế bạo lực học đường:

Bạo lực học đường là một vấn đề chung của toànxã hội, trong đó vai trò của cha mẹ, giáo viên và nhà trường, bản thân học sinhcó vai trò quan trọng trong ngăn ngừa bạo lực học đường.

+ Đối với cha mẹ:

Cha mẹ gần gũi con, làm bạn với con để con có thể chia sẻ được những vấn đề khókhăn trong đó có vấn đề bị bạo lực học đường.

Khi bạn phát hiện ra con bạn đang bị bạo lực học đường, bạn không nên xem nhẹ,coi điều đó là chuyện của con trẻ.Không nênnói với trẻ rằng “thôi kệ nó đi”, hoặc “hãy im lặng đừng nói gì”…mà bạn cần phảinói chuyện với con, để biết điều gì thực sự xảy ra, để có những bước giải quyếttiếp theo. Bạn cần cho trẻ thấy là bạn luôn đồng hành cùngcon và trẻ không cần thiết phải phản ứng lại như những gì mà các bạn đã làm vớimình.

Dạy cho trẻ cách đối phó khi bị bạo lực học đường. Trước khi sự việc bạo lực đượcđưa ra giải quyết một cách chính thống bởi nhà trường hay cơ quan chức năng, cầnnói với trẻ không nên có ý định đánh lại hay trả thù lại đối phương. Chia sẻ vớinhững người mà trẻ tin cậy như thầy cô, hay bạn bè có thể giúp đỡ trẻ thoát khỏinhững lo lắng về bạo lực học đường.

+ Đối với học sinh:

Cần phải nói cho trẻ biết là bạo lực học đường là một hành động sai trái vàkhông được phép xảy ra. Nếu điều đó xảy ra thì nên được người lớn hỗ trợ giảiquyết. Vì vậy cần nói với cha mẹ, thầy cô hay bất kỳ người nào trẻ tin tưởng vềvấn đề bạo lực học đường.

Không cố gắng để phản kháng hay đối phó lại với những kẻ bạo lực với mình.Tránh kích động mà đánh lại, hãy bình tĩnh nói với đối phương là đừng bắt nạttôi hoặc hãy bỏ đi. Nhiều trường hợp không kiềm chế được hai bên cùng đánh nhauvà gây hậu quả nghiêm trọng.

Tránh ở một mình, hãy đi cùng hay ở cùng một nơi nào có bạn cùng lớp hay giáoviên, hãy đi vào nhà vệ sinh cùng với bạn hay đi ăn trưa ở trường cùng vớinhóm. Hãy thay đổi lộ trình thường ngày khi đi ăn trưa hay chơi ở sân trường nếuphát hiện ra kẻ bắt nạt bạn.

+ Đối với giáo viên:

Giáo viên và nhà trường không thể vô can với những vấn đề về bạo lực học đườngdù nó xảy ra ở khuôn viên nhà trường hay ở ngoài nhà trường, trong giờ hànhchính hay ngoài giờ hành chính vì việc bạo lực này có mầm mống hay nguồn gốc từnhững mâu thuẫn tiềm ẩn trước đó và phải coi đây là một vấn đề nghiêm trọng cầnđược giải quyết.

Cần phải báo với Ban Giám hiệu nhà trường về hiện tượng bạo lựchọc đường đã xảy ra như thế nào để có kế hoạch giải quyết.

Cần làm việc một cách nghiêm túc giữa nhà trường, cha mẹ học sinh, học sinh vớithiện ý hợp tác cùng giải quyết vấn đề bạo lực học đường và ngăn ngừa việc bạolực có thể còn tiếp diễn, tránh tình trạng đổ lỗi cho nhau.

Cần có sự hỗ trợ về tâm lý đối với những trẻ có nguy cơ bị bạo lực học đườngcao, ví dụ như những trẻ khả năng hòa nhập kém, những trẻ có vấn đề về tâm lýnhư trầm cảm, thiếu hòa đồng, hay trẻ chậm phát triển. Cần tạo cho trẻ những cơhội để cảm thấy mình không bị bỏ rơi, không bị cô đơn như cho trẻ phát cơm chocác bạn vào giờ ăn trưa, tham gia cùng cô giáo thu bài kiểm tra, trả vở cho cácbạn…

Nguồn: tổng hợp