Trường Quốc tế Úc AIS - Cơ sở Thủ Thiêm (Tiểu học)
Giới thiệu
Tại Trường Quốc tế Úc AIS, chúng tôi muốn các em học sinh lắng nghe thế giới xung quanh, nghe nó để phát triển thành những người trẻ tìm tòi, linh hoạt và muốn tạo sự khác biệt tích cực cho thế giới của các em.
AIS nhấn mạnh sự phát triển khả năng học tập của mỗi học sinh và khuyến khích các cá nhân tự tin, toàn diện, có nguyện vọng đạt được tiềm năng của mình.
Nguồn : Website
Điểm mạnh
Khối Tiểu Học mang lại một môi trường học tập đầy năng lượng, nhiệt tình, và sáng tạo. Kinh nghiệm, chuyên môn và sự cống hiến của đội ngũ nhân viên có trình độ cao của Nhà trường tạo nên một không khí tích cực mà học sinh có thể độc lập phát triển mạnh mẽ và đạt thành tích tốt nhất.
Tất cả các lớp học đều có các giáo viên trình độ cao và đầy kinh nghiêm. Mỗi lớp nhà đều có một giáo viên ngoại quốc có trình độ và một giáo viên địa phương người Việt có trình độ.
Trường AIS áp dụng phương pháp học tiếp cận tìm tòi và giáo trình được phát triển xung quanh Chương trình Sơ Cấp Tú Tài Quốc Tế (IB PYP), là chương trình bổ sung với nhiều yếu tố của Chương Trình Tiểu Học Quốc Tế Cambridge (CIPP).
Nội dung môn học có ý nghĩa và đáng kể mà các em học sinh tìm tòi và hiểu biết được gọi là kiến thức. Kiến thức này được trình bày qua 6 khía cạnh: Ngôn ngữ, Nghiên cứu Xã hội, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ, Toán học, Nghệ thuật, và Giáo dục Cá nhân, Xã hội và Thể chất.
Giáo trình PYP nhận diện hàng loạt các kỹ năng kỷ luật liên giáo trình, như trình bày bên dưới, là những kỹ năng đạt được trong quá trình học có cấu trúc.
Các kỹ năng tư duy: thu nhận kiến thức, tiếp thu, ứng dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá, tư duy biện chứng, và siêu nhận thức.
Các kỹ năng nghiên cứu: hình thành các câu hỏi, quan sát, lên kế hoạch, thu thập và lưu trữ dữ liệu, sắp xếp và diễn giải dữ liệu, và trình bày các kết quả nghiên cứu.
Các kỹ năng giao tiếp: nghe, nói, đọc, viết, và giao tiếp không lời.
Các kỹ năng tự quản lý: các kỹ năng vận động thô và vận động tỉ mỉ, nhận thức không gian, tổ chức, quản lý thời gian, an toàn, lối sống lành mạnh, nguyên tắc hành vi và lựa chọn có tính toán.
Các kỹ năng xã hội: thừa nhận trách nhiệm, tôn trọng người khác, hợp tác, giải quyết xung đột, cùng nhau quyết định theo nhóm, và đóng nhiều vai trò khác nhau trong nhóm.
Bất kể học sinh có nền tảng văn hóa và khả năng nào, các em luôn được tiếp cận với một giáo trình giảng dạy đương đại và toàn diện. Bằng cách kết hợp một giáo trình nghiêm ngặt, đặt kỳ vọng cao với phương pháp giảng dạy theo hướng nghiên cứu, các em được khích lệ và hỗ trợ trong việc xây dựng kiến thức của mình, cũng quan trọng như việc phát triển các kỹ năng tư duy phán đoán. Qua sử dụng trải nghiệm thế giới thực tiễn, phương pháp của chúng tôi giúp các em trình bày hiểu biết của mình, qua đó làm cho việc học sâu sắc và bền vững hơn.
Phương pháp học nghiên cứu tại AIS (bao gồm phát triển tư duy phán đoán) dùng cả việc hướng dẫn trực tiếp và học tập có giám sát. Điều này đảm bảo rằng việc học tập chú trọng vào các em trong việc phát triển các kỹ năng và thu thập kiến thức để giúp các em trở thành những người ham học thành công trong cả cuộc đời. Trong toàn bộ các giai đoạn, học sinh được khuyến khích tham gia vào việc phát triển kinh nghiệm học tập và được thách thức đưa ra giả thuyết, suy gẫm, đặt câu hỏi và kiểm tra nhằm xây dựng hiểu biết cá nhân và từ đó thu nạp thêm kiến thức
Từ chương trình học chính và các bộ môn chuyên biệt cho đến các môn nghệ thuật biểu diễn và nghệ thuật mô họa, đến các môn thể thao, kèm với một loạt các hoạt động ngoại khóa, đặc biệt là lãnh đạo; tất cả đều được hướng dẫn bởi một đội ngũ các giáo viên chuyên gia, có trình độ cao và nhân viên đào tạo chuyên nghiệp, phương pháp của chúng tôi giúp tạo ra những học sinh đầy hứng thú và thu hút trong mọi lĩnh vực của đời sống học đường.
Nguồn : Website
Tú Lam
Thành viên từ năm 2021Ở trường, tôi đánh giá tốt ở điểm, con tôi có sự tự tin thể hiện trong giao tiếp, đặc biệt bé có thể tự trình bày trước các bạn trong lớp cũng như tự trình bày các vấn đề của mình trước mọi người, đám đông. Bé rất tự tin, không ngại ngùng việc đó. Trong khi đó, ngày xưa tôi nhỏ cỡ như tuổi bé tôi rất ngại, không dám nói gì hết. Thứ hai, tính cách của bé, ý thức của bé cải thiện dần dần. Ví dụ như việc xả rác nơi công cộng hay xả rác không đúng chỗ, hầu như tuyệt đối là không. Tôi nghĩ đó một phần do giáo dục ở nhà trường, cho bé ý thức bảo vệ môi trường. Điều thực tế nhất đối với Việt Nam hiện nay.